WYNIKI GMINNEGO KONKURSU FOTOGRAFICZNEGO „NIEPOŁOMICKIE PEJZAŻE” POD HONOROWYM PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA I GMINY NIEPOŁOMICE

Szanowni Państwo!

Z wielką radością ogłaszamy wyniki gminnego konkursu „Niepołomickie pejzaże”. Jest nam ogromnie miło, że tak wielu uczniów zainteresowało się konkursem. Do etapu gminnego zgłosiło się 7 szkół podstawowych, wpłynęło aż 60 prac. Poniżej nagrodzeni i wyróżnieni uczniowie.

Nagrody oraz dyplomy zostaną przekazane bezpośrednio do zwycięskich szkół do końca maja.

GRATULACJE!

Jury po weryfikacji prac ustaliło następujące wyniki:

W kategorii klas I-III:

I miejsce – Jan Zieliński kl. III, Szkoła Podstawowa nr 2 w Niepołomicach

I miejsce – Amelka Galas kl. III, Szkoła Podstawowa nr 1 w Niepołomicach

II miejsce – Antoni Mitoraj kl. I, Szkoła Podstawowa nr 3 w Niepołomicach

II miejsce – Jan Marecik kl. II, Szkoła Podstawowa w Staniątkach

III miejsce – Piotr Brykała kl. II, Szkoła Podstawowa nr 3 w Niepołomicach

III miejsce – Witosz Sołkiewicz kl. III, Szkoła Podstawowa nr 1 w Niepołomicach

W kategorii klas IV- VIII:

I miejsce – Hanna Babicz kl. IV, Szkoła Podstawowa  w Staniątkach

I miejsce – Paulina Stępek kl. V, Szkoła Podstawowa nr 1 w Niepołomicach

II miejsce – Magdalena Marzec kl. V, Szkoła Podstawowa nr 1 w Niepołomicach

II miejsce – Wiktor Wesołowski kl. V, Szkoła Podstawowa w Zabierzowie Bocheńskim

III miejsce – Jakub Sadkowski kl. VII, Szkoła Podstawowa w Staniątkach

III miejsce – Lena Kowalczyk kl. VI, Szkoła Podstawowa w Zabierzowie Bocheńskim

Jury przyznało również trzy wyróżnienia w kategorii IV-VIII:

Tomasz Kołodziej kl. VIII – Szkoła Podstawowa w Zabierzowie Bocheńskim

Wiktoria Kot kl. VIII – Szkoła Podstawowa w Zabierzowie Bocheńskim

Liliana Zaręba kl. VI – Szkoła Podstawowa w Staniątkach

W imieniu Organizatorów – przewodnicząca jury Dominika Woźniak

„Małopolska Tarcza Humanitarna. Fundusze Europejskie dla Ukrainy – Pakiet Edukacyjny

Uczniowie z klasy  4 i 5 oraz Zlotomir z klasy 3 doskonale bawili się 20 czerwca 2023 r. na wycieczce do Zatorlandu zrealizowanej w ramach projektu „Małopolska Tarcza Humanitarna. Fundusze Europejskie dla Ukrainy – Pakiet Edukacyjny”. Atrakcji było tak dużo, że nawet dwunastogodzinny pobyt poza domem nie pozwolił na skorzystanie

ze wszystkich, jakie oferuje ośrodek. Wszyscy obejrzeli film 5D o mezozoiku, w czasie którego na Ziemi pojawiły się dinozaury, a następnie mogli podziwiać ruchome figury prehistorycznych gadów w parku dinozaurów, po którym oprowadzała ich przewodniczka. Byli w muzeum skamielin. Odwiedzili z przewodnikiem park owadów, wśród których oglądali np. ogromne pszczoły, osy, karaluchy, komary, biedronki, kleszcze, a nawet stonki. Wspaniałą zabawą było korzystanie ze wszystkich urządzeń, jakie dostępne są w parku rozrywki. Były więc różnego rodzaju karuzele, park linowy, zjeżdżalnie, gokarty, rowery, gry zręcznościowe, ale także pyszne lody i inne smakołyki. Wiele emocji wzbudził także rejs tramwajem wodnym w parku mitologii. Tutaj spotkali bohaterów znanych z lekcji języka polskiego lub historii.

Gdyby każdą godzinę można było przynajmniej rozciągnąć dwukrotnie, to pewnie uczniowie daliby radę powtórzyć niektóre przejazdy w lunaparku, bo pomimo ogromnego zmęczenia twierdzili, że nie chcą wracać do domu. Ten upalny dzień pełen wrażeń i różnych emocji na długo pozostanie w ich pamięci.

Uczniowie klas starszych – 6, 7 i 8 wybrali się na wycieczkę do Nowego Wiśnicza. Po zwiedzaniu zamku, dawnej rezydencji Lubomirskich, wzięli udział w niezwykle interesujących warsztatach rycerskich. Spora dawka wiedzy historycznej oraz mnóstwo dobrej zabawy, a także wspólny, tradycyjny taniec ukraiński spowodowały, że intensywny dzień nikomu się nie dłużył. Po bardzo interesujących warsztatach, uczniowie zmierzyli się podczas turnieju strzeleckiego z łuku. Emocje towarzyszyły nam do ostatnich chwil. Ostatecznie tytuł najlepszego strzelca zdobyła Bozhena z klasy 7., która w finale strzeliła „w dziesiątkę”. Celem wycieczki była przede wszystkim integracja polskich uczniów oraz uczniów z Ukrainy, którzy w obliczu wojny znaleźli schronienie w naszej szkole. Uczniowie mieli możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami plastycznymi – każdy z nich otrzymał kartkę, na której znajdował się kawałek motyla. Zadaniem uczniów było pokolorowanie swojej części, a następnie złożenie go wraz z innymi uczniami w całość. Ćwiczenie miało pokazać uczniom, że każdy z nas jest potrzebny do budowania wspólnoty. Jeśli zabraknie choć jednego elementu – nie będziemy „kompletni” jako grupa. Dlatego nigdy nie należy nikogo odrzucać. Podczas tego upalnego dnia, pełnego wrażeń i ciekawych zajęć nie zabrakło uśmiechu, dobrego jedzenia i wielu długich rozmów. 

Drodzy Uczniowie!

Zapraszamy Was na uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2022/2023, które odbędzie się 1 września o godzinie 9.15 na sali gimnastycznej.

Ksiądz Proboszcz zaprasza zainteresowanych uczniów do uczestnictwa w mszy świętej w Grabiu o godzinie 8.00.

Przedszkole pracuje wg standardowego rozkładu.

Osoby zainteresowane skorzystaniem ze świetlicy szkolnej 1 września prosimy o kontakt z sekretariatem szkoły do 29.08.

BĄDŹ JAK MISTRZ! ODKRYJ PIĘKNO OTACZAJĄCEJ CIĘ PRZYRODY I WEŹ UDZIAŁ W KONKURSIE GMINNYM!

ZAINSPIRUJ SIĘ PRACAMI WŁODZIMIERZA PUCHASLKEIGO I ZRÓB ZDJĘCIE LUB WYKONAJ PRACĘ PLASTYCZNĄ.

SZCZEGÓŁY I REGULAMIN KONKURSU DOSTĘPNY NA LIBRUSIE LUB U NAUCZYCIELI PLASTYKI I TECHNIKI. 

XIX Gminny Turniej Pięknego Czytania w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Niepołomicach

Gminny Turniej Pięknego Czytania należy już do tradycji naszej szkoły i miejmy nadzieję, że w przyszłym roku będziemy organizować jego jubileuszową edycję, której uwieńczeniem będzie konkurs powiatowy w Szkole Podstawowej w Grodkowicach.  

Tegoroczny turniej odbył się po dwuletniej przerwie związanej z pandemią w dniu szczególnym dla naszej szkoły, bo w Dniu Patrona, który w tym roku zorganizowany został 7 marca 2022 r., czyli dzień po 113-tych urodzinach Włodzimierza Puchalskiego – pioniera polskiej fotografii przyrodniczej. Po emocjonujących zajęciach związanych z życiem i twórczością Puchalskiego przygotowanych na święto patrona szkoły powitaliśmy gości ze szkół podstawowych w gminie Niepołomice. 27 uczniów z klas IV-VIII rywalizowało o tytuł najlepiej czytającego. Jury składające się z opiekunów wszystkich uczestników musiało wybrać najlepszych, którzy wyjątkowo w tym roku nie będą mogli wystąpić w eliminacjach powiatowych, bo nie będą one organizowane. Nasi uczniowie: Jakub Włodarczyk i Bartosz Chełmecki z kl. V oraz Julia Wrona z kl. VII i Nikola Kosakowska z kl. VIII, tak jak pozostali uczestnicy, czytali najpierw wybrany przez siebie i wcześniej przygotowany fragment prozy, który starali się po mistrzowsku zinterpretować, a następnie wybrane przeze mnie fragmenty W krainie łabędzia i Roku w puszczy Włodzimierza Puchalskiego. Szczególnie ten pierwszy tekst naszego patrona spodobał się uczniom i ich opiekunom. Pokazał swobodę w operowaniu językiem, dowcip i jednocześnie duże zdolności pisarskie Puchalskiego. Mam nadzieję, że zachęcił słuchaczy do dalszej lektury oraz pokazał inne oblicze naszego patrona, który wykształcony w dobrej, przedwojennej, lwowskiej szkole potrafił nie tylko pięknie mówić i pisać o zwierzętach, ptakach i roślinach, ale także fotografować je i filmować z pasją, której możemy mu jedynie zazdrościć.  

Pan Dyrektor Zbigniew Stawarz, witając gości, przypomniał, jak ważną umiejętnością jest czytanie – jedna z kluczowych kompetencji współczesnego człowieka, którą powinniśmy rozwijać poprzez systematyczną lekturę. Ja jedynie za innymi mogę dodać, że czytanie jest cenne, ponieważ rozwija nasze myśli, daje nam niekończącą się wiedzę, jednocześnie utrzymując aktywność naszego umysłu. Czytanie książek ponadto pomaga nam się uczyć i rozumieć otaczający świat, a także śledzić zmiany w nim zachodzące oraz czyni nas mądrzejszymi, nie wspominając o rozwijanej przez nas wiedzy, poszerzanym słownictwie i umiejętnościach myślenia.

Wśród laureatów konkursu znaleźli się, zdobywając dyplomy i cenne nagrody uczniowie zróżnicowani wiekowo:

w kategorii klas IV- VI

Karolina Iskra ze Szkoły Podstawowej w Staniątkach – I. miejsce

Natalia Małota ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Niepołomicach – II. miejsce

Noemi Wcisło z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Zakrzowie – III. miejsce

Lena Ogiegło ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Niepołomicach – wyróżnienie

w kategorii klas VII -VIII

Kacper Bankiewicz ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Niepołomicach – I. miejsce

Jakub Azierski ze Społecznej Szkoły Podstawowej im. Lady Sue Ryder w Niepołomicach – II. miejsce

Olaf Pajdzik z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Woli Zabierzowskiej – III. miejsce

Oliwia Piwowarczyk ze Szkoły Podstawowej w Staniątkach – wyróżnienie

Wszystkim uczestnikom i ich opiekunom dziękujemy za udział w turnieju, a laureatom gratulujemy szczególnych zdolności interpretatorskich!

Małgorzata Gawlińska – koordynator gminny konkursu

Przerwa na czytanie

26 października 2021 r. w naszej szkole została przeprowadzona akcja „Przerwa na czytanie”.

Pomysł podsunęła nam Biblioteka Pedagogiczna Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Gorzowie Wielkopolskim, która zaprosiła uczniów i nauczycieli całej Polski do wzięcia udziału w kolejnej edycji akcji pt. Przerwa na czytanie – bicie rekordu w czytaniu na przerwie. Wydarzenie odbyło się w ramach Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych oraz kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom. Udział w biciu rekordu wzięła cała społeczność szkoły: wszyscy uczniowie, nauczyciele, pracownicy. Najaktywniej w akcji uczestniczyli najmłodsi czytelnicy.

W ramach akcji odbył się również plebiscyt na książki, które powinny znaleźć się w naszej bibliotece. Wyniki wkrótce.

W baśniowym świecie Walta Disney’a, czyli Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Niepołomicach

W październiku w ramach obchodów Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji przez dwa dni w naszej szkole było baśniowo, kolorowo, filmowo… dzięki nawiązaniu do Walta Disney’a – amerykańskiego dyslektyka, któremu świat zawdzięcza Myszkę Miki i Minnie, Kaczora Donalda, Królewnę Śnieżkę i siedmiu Krasnoludków, Kubusia Puchatka, i wiele, wiele innych ukochanych przez dzieci bohaterów filmów animowanych. Podczas lekcji we wszystkich klasach oraz na zajęciach przedszkolnych uczniowie i dzieci poznawały postać i dokonania Walta Disney’a, produkcje powstałe w jego wytwórni filmowej i same próbowały wcielić się w rolę niektórych bohaterów. Po korytarzach spacerowały liczne Myszki Minnie, ale był też kultowy Miki. Widziane były też postaci Kubusia Puchatka, Daisy, Aladyna, Dżina, Księcia zamienionego w Bestię, Złej Czarownicy, Kopciuszka, Pocahontas, Królika, Dżafar, Psa Pluto, Vannelope, Jasminy, Elsy, Olafa, Anny, Renifera Rudolfa, Vayany, Quasimodo, Esmeraldy, a nawet bohaterowie z Toy Story (Chudy, Buzz Astral, Andy, Kowbojka).

Uczniowie dowiedzieli się, jak powstaje film animowany, który rządzi się innymi prawami niż film fabularny. Przygotowywali plakaty o dokonaniach Walta Disney’a i prace plastyczne do wybranych bajek. Czytali też fragmenty baśni i odtwarzali niektóre scenki. Słuchali piosenek do najpopularniejszych produkcji z wytwórni Walt Disney Pictures i próbowali rozwiązywać krzyżówki, quizy, zagadki i zadania przygotowane przez nauczycieli. Układali także puzzle, czytali głośno wybrane fragmenty bajek, nie tylko po polsku, ale również po niemiecku i angielsku. Niektórzy po raz pierwszy usłyszeli o problemie dysleksji i mogli na przygotowanych gazetkach poczytać o tych specyficznych trudnościach w czytaniu, pisaniu, liczeniu oraz zapoznać się z sylwetkami słynnych dyslektyków. Na lekcjach języka angielskiego realizowane były tematy: A Tribute to Walt Disney Feature Animation, Minnie’s Bow Tonns by Walt Disney oraz Famous dyslexic people. Pani logopeda przygotowała w kąciku logopedycznym rady dla tych, którzy borykają się z dysleksją, a na wszystkich swoich zajęciach wykorzystała ciekawe zabawy, quizy i zadania nawiązujące do postaci z bajek Disney’a. W salach lekcyjnych zawisły piękne prace plastyczne. Na zajęciach kreatywności uczniowie czytali Kubusia Puchatka po niemiecku (Pu der Bär),przebrani za misia kochającego niezmiernie miodek. Przynieśli też maskotki przyjaciół Kubusia. Kłapouchy, Prosiaczek, Tygrysek tworzyli barwne tło do bajki brytyjskiego pisarza Alana Alexandra Milne.
Mam nadzieję, że dni te dobrze zapiszą się w pamięci naszych uczniów. Wszystkim Rodzicom, Dzieciom, Uczniom i Nauczycielom, którzy zaangażowali się w przygotowania kostiumów, rekwizytów, autorskich scenariuszy zajęć oraz z życzliwością i dystansem podeszli do wspólnej zabawy, serdecznie dziękuję za pomoc, uśmiech i radość ze wspólnej zabawy.

Małgorzata Gawlińska – koordynatorka projektu

1 września 2021 r.

9.00 – spotkanie uczniów klas I-III z wychowawcami w salach

(kl. I – s. 2, kl. II – s. 3, kl. III – s. 4)

10.00 – spotkanie uczniów klas IV-VIII z wychowawcami w salach

(kl. IV – s. 10, kl. V – s. 9, kl. VI – s. N2, kl. VII – s. 11, kl. VIII – s. 8)

Przypominamy o obowiązku zakładania maseczek na terenie szkoły.

Spotkania z wychowawcami odbędą się bez udziału rodziców i potrwają ok. dwóch godzin lekcyjnych.

Przedszkole pracuje wg stałego harmonogramu.

Opieka świetlicowa zostanie zapewniona zainteresowanym uczniom – prosimy rodziców o informację telefoniczną do sekretariatu szkoły.

Ksiądz proboszcz Andrzej Pietrusa zaprasza o godz. 8.00 na mszę świętą dla chętnych uczniów
w Grabiu.

Dyrekcja oraz Grono Pedagogiczne

„Kurs językowy na Malcie w czasach zarazy”

Dawno, dawno temu, a konkretnie dwa lata wstecz, ogłoszono w naszej szkole projekt Erasmus+ dla nauczycieli. Na początku myśleliśmy, że jest to akcja tylko i wyłącznie dla nauczycieli języków obcych. Okazało się jednak, że w projekcie mogą brać udział wszyscy chętni do poszerzania swoich językowych umiejętności. Zadeklarowaliśmy chęć udziału, wybraliśmy język obcy, który chcieliśmy doskonalić i wtedy mogliśmy dokonać wyboru kraju, do którego mamy pojechać. Mobilność tego projektu polegała na dwutygodniowym wyjeździe na Matlę, Cypr, do Wiednia lub Irlandii, zajęciach w szkole językowej w tym kraju, poznawaniu kultury i sztuki oraz zwyczajów mieszkańców. Trzeba było poradzić sobie również
z problemami technicznymi typu: odwołany lot, zmiana terminu, zmiana kolejnego lotu. Finał był taki, że nasz samolot na Maltę leciał dopiero w pierwszym dniu kursu i pierwsze zajęcia online odbyły się na lotnisku. Nasz widok z laptopami i słuchawkami na uszach – bezcenny!
Dlaczego wybrałam Maltę? Cóż, uważam, że można uczyć się wszędzie… dlaczegóżby nie w tak pięknych okolicznościach przyrody! No nie codziennie mam okazję podziwiać różne odcienie morza, słuchać śpiewu ptaków, oglądać palmy i kaktusy ogromnych rozmiarów…Malta leży w strefie klimatu subtropikalnego typu śródziemnomorskiego,
z krótkimi, bardzo łagodnymi zimami, długim okresem z letnimi temperaturami oraz 300 dniami słonecznymi rocznie! To wyspa, na której można spotkać ludzi wielu narodowości, posługujących się różnymi językami. Maltański to język z grupy semickiej w ramach rodziny afroazjatyckiej. Jest spokrewniony z językiem arabskim, a dokładniej z dialektami zachodnimi języka arabskiego, szczególnie z dialektem tunezyjskim. Wiele zapożyczeń czerpał z języków włoskiego i angielskiego. Jest to jedyny język semicki zapisywany wyłącznie alfabetem łacińskim. Taką ciekawostkę można znaleźć w Wikipedii. Na Malcie są dwa języki urzędowe: maltański oraz angielski. Była to kiedyś kolonia angielska. Administracyjnie teraz jest to włoska wyspa, dlatego też ten język również tam się pojawia. Ale wróćmy do naszej przygody na Malcie.
Nasza szkoła nazywała się GV Malta. Zajęcia językowe odbywały się od poniedziałku do piątku. Razem z panią Justyną wybrałyśmy pobyt u rodziny goszczącej nas na Malcie. Dzięki temu miałyśmy większą możliwość ćwiczenia mówienia po angielsku, ponieważ codziennie po kolacji rozmawiałyśmy kilka godzin z naszymi opiekunami, często dowiadując się przy okazji wielu informacji o kraju, zwyczajach jego mieszkańców czy ciekawych miejscach do obejrzenia. Bo któż lepiej niż tubylcy wie, gdzie znajduje się maleńka, ukryta wśród skał, przepiękna, piaszczysta plaża czy gdzie można kupić najlepsze lokalne przysmaki, np. pastizzi (pikantne ciasto z serem ricotta lub puree z zielonego groszku), timpana (pieczone ciasto makaronowe zamknięte w cieście francuskim przyprawione pikantnym sosem pomidorowym), imqaret (smażone na głęboki tłuszczu wypieki napełniane nutami anyżu, liści laurowych lub daktylami).
Dużą uciążliwością na Malcie była konieczność noszenia maseczek wszędzie: wewnątrz i na zewnątrz. Przy temperaturze pomiędzy 32 a 42 stopni, poprzez maseczkę miało się wrażenie, że jest jeszcze cieplej.
Będąc w tak pięknym miejscu jak Malta, oprócz nauki języka angielskiego, oczywiście zwiedzałyśmy wyspę. Odwiedziłyśmy stolicę kraju – Valettę z przepiękną Konkatedrą Świętego Jana (St John’s Co-Cathedral), w której oprócz barokowych wnętrz można podziwiać obrazy Michelangelo Merisi da Caravaggio: „Ścięcie Jana Chrzciciela”, „Święty Hieronim Piszący”. Byłyśmy na wyspie Gozo z przepiękną cytadelą… Zachwycałyśmy się Miastem Ciszy – Mdiną, gdzie kręcono sceny do filmu „Gra o tron”. Tych wspomnień nikt nam nie odbierze. 
Co przywiozłyśmy z Malty oprócz cudownych wspomnień i mnóstwa magnesików? Jaki ten wyjazd ma wpływ na naszą pracę? Wyjazd ten dał nam możliwość otwarcia się
i mówienia w języku angielskim, dał nam większą swobodę w „przemycaniu” angielskich słówek na lekcjach, które prowadzimy. Nawet w edukacji wczesnoszkolnej można dzieciom przy okazji wprowadzania kierunków świata, nazw dni tygodnia czy miesięcy, dołożyć słówka po angielsku. W czasie takich świąt, jak Dzień Języków Obcych, możemy dzieciom przybliżyć też kraj, który mieliśmy możliwość odwiedzić. Drodzy Państwo, nie oszukujmy się, że po dwóch tygodniach nauczyłyśmy się perfekcyjnie języka obcego. Ale wyjazd ten otwiera każdemu furtkę i pokazuje możliwości. Mam nadzieję, że nie był to nasz ostatni projekt językowy Erasmus+. W następnej edycji również zamierzamy w nim wziąć udział i już tworzymy projekt, który nam to umożliwi.

Małgorzata Wolińska