Uczniowie klasy szóstej realizowali treści lektury szkolnej w formie Literackiej Gry Fabularnej na Żywo (LARP). Zajęcia miały charakter projektu edukacyjnego, w którym uczniowie wcielali się w bohaterów utworu i poprzez odgrywanie ról, podejmowanie decyzji oraz rozwiązywanie zadań fabularnych pogłębiali rozumienie tekstu.
Taka forma pracy sprzyjała aktywnemu zaangażowaniu uczniów, rozwijaniu kompetencji społecznych oraz lepszemu zapamiętywaniu treści lektury. Projekt był przykładem nowoczesnego i kreatywnego podejścia do pracy z tekstem literackim.